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中共衢州金沙平台娱樂城委员会关于 印发《衢州市加强新时代中小学教师师德师风建设的实施意见》的通知

发布日期:2019-06-13 访问次数: 信息来源:金沙平台娱樂城
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衢市教党〔2019〕18号

       

 

中共衢州金沙平台娱樂城委员会关于

印发《衢州市加强新时代中小学教师师德师风建设的实施意见》的通知

 

各县(市、区)教育局,市直各学校(单位):

为加强新时代教师队伍建设,进一步规范教师从教行为,提升我市教师思想政治素质和师德师风水平,现将《衢州市加强新时代中小学教师师德师风建设的实施意见》印发给你们,请认真贯彻执行。

 

 

                    中共衢州金沙平台娱樂城委员会

2019年5月13日

 

 

衢州市加强新时代中小学教师师德师风建设的实施意见

 

师德是教师职业的灵魂,是评价教师队伍素质的第一标准,是教师队伍建设的首要任务。为深入贯彻落实十九大、全国教育大会精神,进一步加强师德师风建设,健全师德建设长效机制,根据《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》等文件精神,现就加强全市中小学教师师德师风建设提出如下实施意见。

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以办好人民满意教育为宗旨,以提高教师思想政治素质和职业道德水平为目标,深入实施市委“1433”发展战略体系,助力“南孔圣地 衢州有礼”城市品牌建设,全面落实“立德树人”根本任务。引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德,坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一,努力造就一支忠诚于人民教育事业、让人民满意的教师队伍。

二、基本目标

适应新时代新任务要求,将师德工作摆在教师队伍建设首位,着力解决师德建设中的突出问题,切实增强师德教育的针对性和实效性。努力探索新形势下师德建设的特点和规律,在内容、形式、方法和机制等方面不断改进和创新,通过建立教育、宣传、监督、考评与奖惩相结合的师德建设长效机制,引导广大教师自尊自律自强,做学生敬仰爱戴的品行之师、学问之师,做“衢州有礼”的示范者、诚信风尚的引领者、公平正义的维护者。

三、适用范围

本实施意见适用于我市公办和民办普通中小学、中等职业学校、幼儿园、特殊教育机构,以及素质实践、教研、电化教育等教育机构的教师。

四、主要任务

(一)引导教师树立崇高理想

1.着力提升思想政治素质重点加强对教师的理想信念、政治品德教育,深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想、省委“八八战略”和市委“1433”发展战略体系,引导教师树立正确的政治观、历史观、民族观、国家观、文化观、职业观,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信;引导教师热爱祖国,奉献祖国,坚决贯彻党的教育方针,遵守法律法规,依法履行教师职责;引导教师准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵,带头践行社会主义核心价值观,以良好的思想政治素质影响和引领学生。加强中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育,弘扬爱国主义精神。

2.全面争当“四有”好教师。各地各校要建立健全“四有”好教师培养机制,落实具体培养举措;要以理想信念为人格基石,打造有专业认同感、职业幸福感的幸福之师;以道德情操为核心品质,打造见贤思齐、以德立身的模范之师;以扎实学识为基本素质,打造学识素养良好、教学技能过硬、教学方法科学的智慧之师;以仁爱之心为必备素养,打造充满大爱、热情温和的亲善之师。要推动全面从严治党要求,推进“两学一做”学习教育常态化制度化,充分发挥党组织的战斗堡垒和党员教师的先锋模范作用,开展“不忘初心、牢记使命”主题教育,深入实施“双培养”计划,把教师队伍中思想政治素质过硬、道德表现突出、工作业绩突出的先进分子培养发展为党员教师,把党员教师中的精英表率培养发展成具有大智慧、大格局的教育教学名师。

3.努力锻造教育家型教师。各地各校要切实转变育人理念,加大力度培养教育家型教师队伍。要积极创设适合教育家型教师成长的环境,着力打造学习型组织,建设以“理想、激情、专业、品位”为核心的管理文化,建立并完善有利于促进教师全面发展的机制,为教育家型教师成长奠定良好的基础。引导教师自觉做好职业生涯规划,明确职业预期与职业理想,让学习研究成为教师工作常态,鼓励教师认真学习教育政策法规、教育专业理论、信息技术理论、教育学心理学等,不断提升教育理论素养与实践能力,向教育家型教师不断迈进。

(二)深入实施“师德师风建设工程”

4.创新师德教育理念。各地各校要积极推进师德建设工作观念创新、制度创新,努力探索新形势下师德师风建设的特点和规律,讲究实际效果,克服形式主义。结合教育教学、社会实践活动,多渠道、分层次地开展师德教育,凸显师德教育的针对性和实效性。采取实践反思、典型案例评析、情景教学等多种教学形式,鼓励将教书育人楷模、一线优秀教师等请进讲堂,用优秀教师的感人事迹诠释师德内涵,切实增强师德教育效果。每学期第一周定为“师德主题教育周”,开展教师师德宣誓演讲、巡回报告、读书征文、师德论坛等活动,将师德教育落到实处。

5.强化师德专题培训。新任教师岗前培训必修师德教育专题,在职教师培训要将师德教育作为重要内容并进行考核。加强教师思想品德、社会公德、家庭美德、职业道德等方面经常性培训,教职工政治学习每月不少于1次。学校普法工作要适应新时代要求,面向全体教职员工,纳入常规、落到实处,注重将教育教学方面的有关法律法规纳入师德培训重要内容,增强广大教师法治观念,提升教师法律素养,提升依法治校、依法治教能力。

6.大力培育清正教风。坚持把清白、廉洁、正直、奉献作为教师队伍建设的重要标准,全面营造清正教风。严把教师入口关,加强新进教师的政治审查工作,将清廉教育纳入每年新教师入校第一课。严格落实“学术无禁区、讲课有纪律”的要求,防止在任何教育教学领域散布错误言论,不断壮大教师“言传身教”的正能量。加强教师职业行为规范建设,引导广大教师按照“学为人师、行为世范”的要求,自觉维护教师清廉形象,保持清廉作风,使清廉教风成为无声的教育。

7.引导教师争做文明标兵。各地各校要引导教师自觉担负起授业传道解惑的使命,时时处处为人师表,树立文明形象;自觉做良好家风的培育者和践行者,以身作则,廉洁自律,修身治家,和睦邻里,把好家风带入社会;自觉将“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范融于行动,在家做文明的好成员,在校做文明的好教师,在社会做文明的好公民,争做文明创建的先行者,自觉做学校形象的代言人、城市形象的代言人,为城市文明增色添彩。

8.严格规范师德行为。各地各校要深入贯彻落实《新时代中小学教师职业行为十项准则《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》,集中开展“十项准则”学习宣传活动,让广大教师不仅熟知“十项准则”的内容,更要刻印于心,以“十项准则”指导工作、生活,规范为师行为。建立教师个人信用记录,完善诚信承诺和失信惩戒机制。强化师德日常警示教育,引导教师用模范的言行举止为学生作出示范和榜样。利用媒体曝光的师德负面典型案例进行警示教育,引导教师防微杜渐,不踩“红线”,自觉匡正从教行为。

9.加强有偿补课专项治理。突出学校在治理有偿补课工作中主体作用,书记校长同为第一责任人,要坚决杜绝学校组织有偿补课的行为。各中小学要加强对教师从教行为的日常管理,教师必须签订自觉抵制有偿补课承诺书。市、县(市、区)教育主管部门和学校要对在职中小学教师组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课,参加校外培训机构或由其他家长、家长委员会等组织的有偿补课,为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息等行为开展重点专项整治。

10.强化师德宣传引导。各地各校要重视发掘身边的“四有”好教师,及时发现、总结、宣传优秀典型和先进事迹,充分利用各种宣传阵地和新闻媒体,通过组织举办形式多样、务实有效的活动,面向家长、面向学生、面向社会,开展生动活泼、形式多样的师德宣传报道,加强教师正面形象的宣传引导。每年9月定为“师德师风宣传月”,通过教师节、祭孔活动等契机,充分利用电视、广播、报纸、网络、微信等多种媒体,系统宣讲《教育法》《教师法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师职业道德规范》等法规文件中有关师德的要求,集中宣传优秀教师先进事迹,努力营造尊师重教的浓厚社会氛围。

(三)完善师德师风监督考评机制

11.定期开展表彰活动。定期开展群体师德达标创优和先进个人评选表彰活动。把师德表现作为评先表彰奖励的必要条件。在同等条件下,师德表现突出的,优先评选特级教师和晋升教师职务(职称)、选培教学名师和学科带头人。把师德建设工作业绩作为校长任用、教师晋级、评优评先、绩效考评及学校发展性评价的重要依据。对师德考核优秀的,在职务评审、岗位聘用、评先评优时,同等条件下优先考虑。

12.完善师德监督体系。建立师德建设年度报告、师德问题报告、师德状况定期调查分析等制度,及时研究加强和改进师德建设的政策措施。构建学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的“五位一体”师德监督考评体系,建立多种形式的师德投诉、举报平台,畅通和公开举报渠道,鼓励和发挥网络媒体、专业学术团体等社会力量的监督作用,及时获取掌握师德信息动态,及时发现并纠正不良倾向和问题。

13.建立完善师德考评办法。把师德考评摆在教师考核的首位,制定《衢州市中小学教师师德考核办法》,每年末开展师德综合考评,考核结果设优秀、良好、合格、不合格四个等次,纳入教师个人师德档案,与教师绩效考核、年度考核挂钩。师德考核不合格者年度考核应评定为不合格,并在教师资格注册、职务(职称)评审、岗位聘用、评优奖励和特级教师评选等环节实行一票否决。每年末各县(市、区)属学校向县(市、区)教育主管部门进行师德工作专项报告;各县(市、区)教育主管部门和市直学校向衢州金沙平台娱樂城进行师德工作专项报告。

14.实施师德考核负面清单制。制定《衢州市中小学教师师德考核负面清单》,对违反“负面清单”所列内容视情节予以严肃处理。对有严重违反师德行为、造成严重后果、影响恶劣的教师,依据《教师法》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等有关规定进行严肃处理,视情节轻重取消评先评优资格、调离原工作单位、降低专业技术岗位等级及工资。对师德失范、学术不端,侵害学生权益等危害严重、影响恶劣者,依法依规按程序予以开除或解聘,符合《教师法》《教师资格条例》等相关法律法规规定情形的一并撤销教师资格,涉嫌违法犯罪的及时移送司法机关处理。

五、责任落实

15.加强组织领导。金沙平台娱樂城成立师德师风建设工作领导小组,主要负责人任组长,具体负责全市师德师风建设统筹谋划工作,建立完善师德师风相关制度和工作机制,督促指导各县(市、区)师德师风建设工作,强化市直学校师德师风建设。按照“谁主管、谁负责”和属地管理的原则,各县(市、区)要成立相应的领导机构,建立师德师风责任制,健全师德师风监督落实、责任追究等制度。

16.强化责任落实各地要结合实际,制订本地师德师风建设规划和实施方案。充分发挥教育工会等教师行业组织在师德建设中的积极作用。各级各类学校是师德师风建设的责任主体,要把师德师风建设摆在教师工作首位,贯穿于管理工作全过程。学校党政负责人要亲自抓师德建设,基层党组织、广大党员教师要充分发挥政治核心和先锋模范作用。学校教代会和群团组织紧密配合,形成加强和推进师德建设合力。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

衢州金沙平台娱樂城办公室                        2019年5月13日

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